Я хочу Вам рассказать об одной методике, которая тоже помогает справиться с этой проблемой. Называется эта методика - метод Томатис или Эффект Томатиса. В нашей стране о ней известно не так много. Но я попробую рассказать в чем суть. Основателем этого метода был французский врач отоларинголог и фониатр. Работал этот доктор соответсвенно с УХОМ - и ГОЛОСОМ.Он обратил внимание на одну особенность, что ухо связано с голосом необычным образом. Голос содержит только то, что может слышать ухо. Но вожможно изменить слух, а следовательно изменить голос, и изменить фонацию можно при помощи слуховой тренировка за определенное время. Естественно он очень много изучал функциональные особенности уха. И на самом деле, ухо не только слышит, а еще и слушает, отвечает за нашу координацию (вестибулярный аппарат) и еще несет энергетический потенциал. Мы слышим не только своими ушами. Мы также слышим через наш скелет. И на самом деле, кости очень хорошо проводят звук. Когда мы говорим, мы слышим себя через собственные уши (воздушный путь) и через вибрацию наших костей (костнопроводящий путь). Это как раз, поэтому мы не узнаем свой голос в записи. Магнитофон записывает звук, передаваемый только воздушным путем, только то, что могут слышать другие люди. Голос, который мы слышим изнутри, никогда не будет таким, каким его слышат другие и как раз то, что записывает магнитофон. Поэтому люди всегда возмущаются, что голос на пленке это чужой голос…. Но на самом то деле мы знаем, что это наш голос, т.к. слова и интонация именно наши.Для обучения нам необходимо слышать внутренние костнопроводящии вибрации. Если, по каким-либо причинам, мы бы отключили эти вибрации, то обучение стало бы затруднительным. Это вибрации, которые создают внутренний голос, когда мы читаем молча. Это мысли, которые мы прослушиваем буквально миллисекунды, перед тем как начать говорить.
Исследования, проведенные Томатисом по изучению языковой функции, позволили выявить методы, которые могут структурировать путь, по которому осуществляется контроль голоса и речи благодаря функции слушания.
Все исследования А.Томатиса легли в основу его метода, который был разработан в 1947 году, основанный на многих дисциплинах: аудиология, фонология и психология. Название, данное Томатисом «аудио-психо-фонология», тесно связано с основными принципами метода, носящего его имя.
Эта методика, которая вписана в рамки Гуманитарных наук, затрагивает процесс интеграции языка, начиная с взаимосвязей, существующих между слухом и фонацией.
Фонация зависит от слухового аппарата, который сам, связан с психическими реакциями.
Этот метод затрагивает различные области, основные из которых: процесс слушания, речь и поведение.
Слушание:
Возможно улучшение механизмов функции слушания, в частности для лечения определенных недостатков внимания и запоминания. Организовывая правильно процесс энергетической зарядки, а также процесс контроля собственной речи правым ухом, метод Томатис корректирует процесс концентрации.
В музыкальной области, восстановление механизмов анализа звуков и контроля психомоторики значительно увеличивает успех музыканта.

Голос:
Если говорить о голосе, о пении, реактивация аудиофонической цепи приводит к исчезновению дисфонических проблем и других недостатков, которые встречаются и у профессионалов.

Речь:
Действие «Электронного уха» и специальной звуковой программы, позволяющей пройти все фазы развития речи, начиная от внутриутробной жизни, позволяют справляться с заиканием и проблемами артикуляции.
Даже письменная речь является объектом, где в рамках метода происходят положительные изменения. Дислексия, дисорфография и все школьные пробелы равным образом подлежат рассмотрению этой психо-педагогической дисциплине.
В то же время, в некоторых случаях, связанных с серьезными коммуникативными проблемами (аутизм) методика находит свое применение.
И, наконец, напомним, что метод направлен также на ускорение изучения иностранных языков.

Поведение:

Впоследствии, метод эффективен в отношении поведенческих расстройств, которые выражаются в виде агрессивности, усталости, депрессии. Внедрение фильтрованных звуков (внутриутробный слух), увеличение энергетической загрузки коры головного мозга, собственный контроль правым ухом, все это оказывает неоценимую помощь для разрешения данных проблем.


От правильного процесса слушания (как активного- не просто слышу, а слушаю, анализирую) - к правильной контролируемой речи - а далее к психологическому состоянию, гармонии с самим собой и окружающим миром.