psiholog-alice@rambler.ru

и вообще, стереотипы и заимствованные решения - мешают людям в жизни, особенно в принятии решений.

posted by Леша

posted by Ангел

posted by Леша
Я несколько экзаменов даже проспал :) Потом пересдавал :) На "5", причем :)

Ну это говорит об уровне экзаминующих))

Это, скорее, говорит о моих знаниях и моей репутации, а не об уровне экзаменующих :)

:) О твоих и об их знаниях. Вопрос в том сдавал ли ты экзамен не зная предмета, просто убалтывая их, или сдавал потому что уже все знал до них...? ;)

posted by Леша
Ангел, как думаешь, а НЛП, например, это наука? :)

Смотря что считать наукой, многие до сих пор психологию в целом наукой не считают. Я считаю НЛП одно из направлений(ответвлений) психологии, полноценной наукой считаться не может. Это течение. Куда оно выведет, осатенется ли пото или отомрет - неизвестно.
Пикап же затрагивает всего одну сторону жизни человека, это скорее прикладная теория, у которой есть масса последователей. Я к ним не отнушусь :)

НЛП и пикап же работают и развиваются по методике "ХЗНКР" - "х%уй знает как, но работает" :) и акцентируются НА РЕЗУЛЬТАТЕ, а не на причинах.

Во! Класс! Очень научный подход))

Кстати, по этой же методике ("ХЗНКР") уже более 100 лет работает психоанализ :)

Согласна, поэтому к психоаналитикам я больше не пойду, по крайней мере пока они не развились)))
Я общалась и общаюсь с психоаналитиками, видит Бог я понимаю в жизни больше чем они)) Любые теории весьма сильно огарничивают, люди теряют творческое мышление. Они мыслят стереотипно. А стереотипы работают на человека до определенного момента. Потом они работают против него.

posted by Ангел

posted by Леша
А какие критерии "созревшей личности"? Возраст?

Да возраст. Формирование личности заканчивается к 32 годам,

Ангел, а первая менструация, например, у _всех_ девочек бывает в 14 лет? :)

Ну может быть раньше года на 3 и что? Это во-первых физиология, а во-вторых разница не в 10 лет. Хорошо можно взять не 32 года, а 28)) Это сильно что-то меняет?))

posted by Ангел
время у тебя еще есть.

Ангел, ты считаешь что в 32 года жизнь заканчивается? :)

Естественно нет. Все зависит от человека. Почему я говорю про этот возраст? Я к нему подхожу и есть мнение что это возраст завершения формирования личности. Пока я не перешла этот рубеж мне турдно спорить) Я не думаю, что на этом мое развитие остановится, но то, что оно претерпело большие измения - факт. Причем довольно стремительно за пару лет я сделала скачок в развитии равносильному 10 годам наверно...

posted by Ангел
Потом, Леш, ты никогда не задумывался почему возраст Президента не может быть меньше 35 лет?

Ангел, ты хочешь сказать что _любой_ человек старше 35 лет умнее _любого_ человека моложе 35 лет?

Нет. Я хочу сказать не это. Дело не в уме, а в жизненном опыте и возможно физиологических изменениях. Люди все разные, с разными способоностями. Но если взять одного и того же человека в 20 лет и в 35. Он повзрослее и помудрее себя самого будет)

posted by Ангел

posted by Леша

posted by Ангел
На твой вопрос к какому психологу я поведу своего ребенка дипломированному или нет отвему: Я своего ребенка к психологу вообще не поведу.))

Ууупсс... А на психодиагностику познавательной сферы? Психконсультацию по выбору профессии? НЛП-тренинг? ;)

Не поведу. В данных областях я сама смогу помочь своему ребенку.

Ангел, ты хочешь сказать что в питерских школах (гимназиях, лицеях и т.д.) нет психологов? Они не проводят психодиагностику познавательной сферы учеников в школе? Не проводят психконсультации по выбору профессии?

Консультации по выбору профессии идут в старших классах, в принципе в этом возрасте, человек сам решает и выбирает что ему нужно. После 12 лет.

Или ты напишешь директору школы заявление об отказе от услуг школьного психолога? :)

А почему нет?.. Не знаю..)) Но если от уроков нет пользы, зачем забивать голову ребенку? Что будет через 12-16 лет в наших школах мы не знаем, может их вообще отменят?)

Кстати, ты бы хотела чтобы в школах преподавали люди без высшего образования (хотя бы на уровне училища)?

Кстати. В начальных классах и преподают на уровне училища))
Уровень педагога зависит не от уровня его образованности, а от уровня его личности. Хороших педагово в школе не так много, но есть. прочем как и в ВУЗе..

posted by Ангел
Если же он сам захочет куда то пойти, я не поведу его за руку, но и препятсововать не буду. Или по твоему я буду с ним до 16 лет за ручку везде ходить? ;))

Ооо.. Ангел, может приедешь ко мне? Может, ты сможешь стать моей любимой девушкой и родить и вырастить наших прекрасных детей? :) Похоже, ты можешь быть хорошей мамой :)

:))))

Ангел, ты уверена что владеешь ситуацией (собственной жизнью)?

Да. Моя жизнь - результат моих мыслей и собственных решений.

Ангел, ты уверена что знаешь куда идешь (в своей жизни)?

Я знаю. Направление и цель мне ясны.))

Ангел, ты уверена что знаешь что делать (в собственной жизни)?
:)

Конечно :)

posted by Психологический портрет человека
Возраст - только в редких случаях определяет созрела ли личность или нет.

Формирование личности - никогда не заканчивается в конкретном возрасте, так как оно зависит среды, в которой общается человек, наследственности и приобретенного опыта.

Мы не говорим об окончинии формирования. Но. Вам, как психолгу должны быть известны возрастные этапы формирования личности.
Или вы скажете что молодой человек в возрасте 20 лет ничем не отличается от 30ти летнего? А 30тилетний от 40 летнего????

posted by Психологический портрет человека
psiholog-alice@rambler.ru

и вообще, стереотипы и заимствованные решения - мешают людям в жизни, особенно в принятии решений.

Вот знаете, как-то с принятием решений проблем не испытываю :)

Стереотипы стереотипами.
Но надеюсь понятие "Зрелой" личности ввы не будете отрицать?
А понятие зрелого возраста?
А понятие зрелой души?)))

Конечно же человек в 20 отличается от человека в 30, так же как и один человек в 20 - отличается от другого в 20. Все индивидуально. У каждого - свое развитие, и кто-то в 20 может быть в два раза опытнее, умнее и интереснее чем в 30. Это факт, который не требует доказательства, т.е. аксиома. Возрастные этапы, о которых вы говорите - они есть, но это этапы развития которые во-первых, смещаются очень на много (2-3 года вперед/назад), а во-вторых корректируются многими влияниями извне. Так что взять человека и поделить на этапы - конечно можно, но совпадут ли ваши разделения и реальная ситуация - может сказать только психолог. Все только кажется простым, а на самом деле - все индивидуально. И никуда от этого не деться. С наилучшими

Отрицать - а разве я что-то отрицаю Я корректирую взгляд на ситуацию и все. Естественно есть понятия зрелости. Но с возрастом - это прямо не связано.

posted by Психологический портрет человека
Возрастные этапы, о которых вы говорите - они есть, но это этапы развития которые во-первых, смещаются очень на много (2-3 года вперед/назад)

По-моему 2-3 года вперед назад итого 4-6 лет - не так и много :)

а во-вторых корректируются многими влияниями извне.

Никто и не спорит с этим) Но вот что больше извне или внутренне?)) Потому как на одни и те же внешние факторы воздействия человек реагирует по-своему и по-разному... И это тоже всем известно и довольно очевидно)

Так что взять человека и поделить на этапы - конечно можно, но совпадут ли ваши разделения и реальная ситуация - может сказать только психолог.

А смысл? И почему только психолог? Что, елси человек не является психологом он уже не может выносить какеи-то суждения? Что за дискриминация?)))

Все только кажется простым, а на самом деле - все индивидуально. И никуда от этого не деться.

А может не нужно все излишне усложнять и формализовывать? Тогда и выбор "куда деться" будет больше :)

2-3 года - это очень много, а 4-6 - вообще сравнимо с целой жизнью. За это время все на столько меняется - иногда до неузнаваемости.

Что касается внутренне или внешне - смотря какой человек и на какой процент он созрел и его личность готова к воспиятию. Надо смотреть каждый случай индивидуально.

Дискриминации нет. Многие люди не могут оценить себя объективно, это могут сделать только зрелые/здоровые люди. Все остальные - не могут. По этому если есть проблема - и пока она не переросла в пограничные состояния - лучше обращаться к специалисту, ибо "суждения" и мысли у каждой группы людей с отклонениями - тоже свои.

posted by Психологическй портрет человека
Многие люди не могут оценить себя объективно..

Как известно, адекватная самооценка - большая редкость. :)

posted by Психологический портрет человека
Начните с того, что столкнитесь с практической психологией. Хороший психолог - это тот, кто умеет применить на практике свои знания. Если есть желание - обращайтесь, у меня есть для вас предложение psiholog-alice@rambler.ru попробовать себя в этой работе

А это точно "практическая психология", а не "физиогномика", "эзотерика" и "мошенничество"?

Подробнее можно почитать в топике "Психологический портрет" (начиная с 6 странички) :)

posted by Психологический портрет человека

posted by Ангел

posted by Леша
А какие критерии "созревшей личности"? Возраст?

Да возраст. Формирование личности заканчивается к 32 годам,

ну вы ребята даете.....
Возраст - только в редких случаях определяет созрела ли личность или нет.

Формирование личности - никогда не заканчивается в конкретном возрасте, так как оно зависит среды, в которой общается человек, наследственности и приобретенного опыта.

----------------------
Понятие возрастных особенностей, возрастных границ не абсолютны - границы возраста подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер и не совпадают в различных социально-экономических условиях развития личности.

(с) Психологический словарь
=====================

posted by Психологический портрет человека
psiholog-alice@rambler.ru

и вообще, стереотипы и заимствованные решения - мешают людям в жизни, особенно в принятии решений.

Умгу...

Фишка в том, можно ли жить без стереотипов вообще? Если кто-то найдет и/или "воспитает" такого человека, может сразу подавать заявку на Нобелевскую премию.

Даже у детей, выросших с дикими зверями, есть стереотипы.

Вот некоторые стереотипы восприятия окружающего мира:
--------------------------
Формы и принципы восприятия
Фигура — фон — восприятие выделяет фигуру из фона.
Константность — объекты длительное время воспринимаются одинаково.
Группировка — однообразные стимулы группируются в структуры.
Принципы группировки:
Близость — расположенное рядом воспринимается вместе.
Подобие — схожее по каким-то признаком воспринимается вместе.
Замкнутость — человек склонен заполнять пробелы в фигуре.
Целостность — человек склонен видеть непрерывные формы, а не сложные комбинации.
Смежность — близкое во времени и пространстве воспринимается как одно.
Общая зона — стимулы, выявленные в одной зоне воспринимаются как группа.

(с) Википедия
========================

Избавиться от всех стереотипов нельзя. Нельзя познать весь мир. Это слишком много информации.

К тому же тогда было бы скучно жить :)

Стереотипность - это свойство психики (восприятия, мышления, памяти и т.д.).

Фишка в том, что можно:
- знать что то или иное убеждение (особенность восприятия и т.д.) это всего лишь стереотип. "Карта - не территория" (из НЛП) :),
- выбирать свои стереотипы (рефрейминговать ограничивающие убеждения в поддерживающие), учитывать особенности восприятия (и настраивать "фильтры восприятия") и действовать эффективно.